![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Entry tags:
Образование в Российской Империи.
Заглянул сегодня в очередную нелепую дискуссию на Хабрахабре - а там, как водится, "Царская Россия была в основной массе (исключая праздно слоняющуюся элиту) очень не образованная даже безграмотная аграрная страна". Как же иначе? Этот миф очень широко распространен, сам когда-то в него верил.
По случаю, недавно я прочел монографию (*), не оставляющую от него камня на камне.
Вот несколько фактов о безграмотной царской России:
По данным переписи населения в Европейской России в 1897 году грамотными были 30% населения, среди мужчин – 43%. Накануне Первой мировой войны показатель грамотности новобранцев в Российской Империи составлял 70-80 %.
По количеству учащихся гимназий и студентов ВУЗов на душу населения Россия в начале XX в. подошла к уровню ведущих европейских стран (между ними была, в свою очередь, большая разница - Россия по гимназиям была на уровне Франции и Англии, по студентам - Англии, заметно уступая Германии, Франции и США).
Российская система образования была намного более "демократичной" (реально доступной низшим классам общества), нежели в любой из стран Западной Европы.
Россия имела значительно более развитую, чем в других европейских странах систему среднего (а потом и высшего) образования для женщин.
Система образования в России в конце XIX - начале XX в. развивалась стремительными темпами. Правительство Николая II совершило настоящую революцию, создав в России очень хорошую систему образования, весьма интересную с точки зрения сегодняшнего дня и во многих отношениях качественно и количественно отличавшуюся от того, что было раньше (и после того). Позднейшая историография об этом практически забыла.
Россия уже между 1904 и 1914 годами (вместе с США) стала мировым лидером в области технического образования, обойдя Германию.
Долю образовательных расходов в консолидированном бюджете Российской Империи в последние десять лет царствования Николая II можно оценить в 15-17%, и она кратно превосходит соответствующие доли расходов, как в советских бюджетах, так и в бюджете Российской Федерации.
* "Сапрыкин Д.Л. Образовательный потенциал Российской Империи." Там еще много интересного - очень серьезно проведенное исследование, несмотря на заметную "ангажированность" (выраженные симпатии) автора.
По случаю, недавно я прочел монографию (*), не оставляющую от него камня на камне.
Вот несколько фактов о безграмотной царской России:
По данным переписи населения в Европейской России в 1897 году грамотными были 30% населения, среди мужчин – 43%. Накануне Первой мировой войны показатель грамотности новобранцев в Российской Империи составлял 70-80 %.
По количеству учащихся гимназий и студентов ВУЗов на душу населения Россия в начале XX в. подошла к уровню ведущих европейских стран (между ними была, в свою очередь, большая разница - Россия по гимназиям была на уровне Франции и Англии, по студентам - Англии, заметно уступая Германии, Франции и США).
Российская система образования была намного более "демократичной" (реально доступной низшим классам общества), нежели в любой из стран Западной Европы.
Россия имела значительно более развитую, чем в других европейских странах систему среднего (а потом и высшего) образования для женщин.
Система образования в России в конце XIX - начале XX в. развивалась стремительными темпами. Правительство Николая II совершило настоящую революцию, создав в России очень хорошую систему образования, весьма интересную с точки зрения сегодняшнего дня и во многих отношениях качественно и количественно отличавшуюся от того, что было раньше (и после того). Позднейшая историография об этом практически забыла.
Россия уже между 1904 и 1914 годами (вместе с США) стала мировым лидером в области технического образования, обойдя Германию.
Долю образовательных расходов в консолидированном бюджете Российской Империи в последние десять лет царствования Николая II можно оценить в 15-17%, и она кратно превосходит соответствующие доли расходов, как в советских бюджетах, так и в бюджете Российской Федерации.
* "Сапрыкин Д.Л. Образовательный потенциал Российской Империи." Там еще много интересного - очень серьезно проведенное исследование, несмотря на заметную "ангажированность" (выраженные симпатии) автора.
no subject
Это вполне естественная ситуация в условиях догоняющего развития. Сначала учат по чужим учебникам, причем - в условиях того времени - без особых проблем читают их на языке оригинала. Потом переводят или пишут свои.
no subject